marzo-giugno 2000
| I CORSI |
RELATORE
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| LOGO: INFORMATICA PER BAMBINI. Elementi di base senza computer. |
Teresa Magnaterra
23 e 30 marzo |
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| LETTURE ANIMATE: dal computer al libro e ritorno. |
Antonella Brugnoli
17 e 31 marzo |
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| AMAZING ANIMATION: i cartoni animati li faccio da me! |
Antonella Catani
20 marzo e 3 aprile |
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| SISTEMA OPERATIVO MACINTOSH: introduzione al mondo della mela. |
Luca Paci
22 marzo o 11 aprile |
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| MICROSOFT WORD: primo approccio alla videoscrittura. |
Silveria Fabbri
24 marzo e 7 aprile |
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| MICROSOFT WORD: corso base. |
Silveria Fabbri
10 aprile |
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| MULTIMEDIA FACILE: creare multimedia a scuola. |
Cinzia Grazioli
12 e 26 maggio |
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| INTERNET EXPLORER E OUTLOOK: accedere a Internet. |
Luca Paci
5 aprile o 3 maggio |
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| IPERTESTI PER INTERNET: dalla fruizione alla creazione. |
Luca Paci
4 e 13 aprile |
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| MONTAGGIO VIDEO: il computer collabora con la telecamera. |
Cesare Benedetti
14 aprile e 5 maggio |
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| LE CONFERENZE |
RELATORE
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| LOGO: uno strumento per apprendere nella scuola di base. |
Augusto Chioccariello
29 marzo |
| A SCUOLA IL COMPUTER LO USO COSI': gli alunni raccontano. |
Gabriella Cantarini (a cura)
20 maggio |
| IPERTESTI: un po' di teoria. |
Teresa Magnaterra
25 maggio |
novembre-dicembre 2000
| I CORSI |
RELATORE
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| PRESENTAZIONI: organizzare e mostrare informazioni. ore 17-19 Livello Base. |
Teresa Magnaterra
23 e 30 novembre |
M/W
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INTERNET PER LA SCUOLA: usi didattici della rete. |
Luca Paci
24 novembre |
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| AMAZING ANIMATION: i cartoni animati li faccio
da me! ore 16,30-19,30 Livello Base. |
Antonella Catani
29 novembre e 13 dicembre |
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| COMPUTER E MUSICA: giocare con la musica. ore 14,30-17,30 Livello Approccio. |
G. R. Barletta
1 e 15 dicembre |
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| IL SITO DELLA SCUOLA: costruire e gestire il
sito. ore 16,30-19,30 Livello Autonomo. |
Luca Paci
4 e 11 dicembre |
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| FILOSOFIA: risorse in rete. ore 17-19 Livello Base. |
Teresa Magnaterra
14 dicembre |
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marzo-aprile 2001
| I CORSI |
RELATORE
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SO*
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| Interfacce video Principi e analisi di interfacce user-friendly (computer, web, programmi, oggetti di uso comune) - Regole di psicologia interattiva human-computer (guidare l'utente) - Interattivit e visualizzazione grafica multimediale (grafica, contenuti, facilit di utilizzo e di interazione) - Analisi e realizzazione di un'interfaccia per web/programma/cd-rom - Definizione e realizzazione di un progetto di un'interfaccia |
Enrico F. Battisti Livello autonomo |
M/W
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Giocare con le forme e i colori Giocando con forme e colori puoi stimolare la creativit e facilitare lapprendimento di geometria e matematica, usando le funzioni di base degli applicativi grafici. 5 incontri: 4 di sperimentazione diretta, prima di ripetere lesperienza in classe, che sar analizzata nellultimo incontro. |
Fabio Moretti Livello base |
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| Il sito della Scuola Costruzione e gestione Nel corso dei tre incontri potrai imparare come aprire gratuitamente uno spazio per la tua scuola su Internet. Apprenderai i concetti fondamentali per tenere aggiornate le tue pagine. Verrai introdotto alle principali questioni legate alla pubblicazione su Internet di materiali provenienti da altre fonti. |
Luca Paci Livello autonomo |
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| Videoscivere Lo svolgimento di un classico gioco di combinazioni casuali sar il pretesto per apprendere alcune funzioni di base dei programmi di videoscrittura. 2 incontri: nel primo parteciperai a unesperienza pratica, che poi ripeterai con i tuoi alunni, riportando i risultati nel secondo incontro, in cui saranno rilevati i possibili miglioramenti e approfondimenti. |
Pier Paolo Lisi Livello base |
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| I cartoni animati li faccio da me. Amazing Animation Il corso rivolto a insegnanti (dalla materna alla media) che vogliano imparare a usare un programma creativo per realizzare cartoni animati disegnando al computer, realizzando i movimenti, registrando suoni e voci. Il tutto in maniera cos semplice e immediata da essere alla portata di un bambino di scuola materna! |
Antonella Catani Livello base |
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| Video e Fantasia Computer e telecamera Il fine del corso insegnare ai partecipanti lutilizzo creativo delle immagini video: partendo da immagini in movimento e fisse, riprese con telecamera o fotocamera, ed elaborando il tutto con QuickTime; montando le immagini e utilizzando i filtri, presenti nel programma, per elaborare gli spezzoni filmati, ottenendo risultati sconvolgenti e fantasiosi, rispetto alloriginale. |
Cesare Benedetti Livello base |
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| Storia: la linea del tempo Uso di Cronicle Il fine del corso permettere ai partecipanti di utilizzare Cronicle, programma per la creazione di cronologie basate su una linea del tempo proporzionale. Il relatore proporr di sperimentare luso del programma al fine di produrre cronologie multimediali, per abituare i ragazzi a percepire la dimensione del tempo, i concetti di prima e dopo e il posizionamento nel tempo degli eventi. |
Enrico Messa Livello base |
M/W |
| A pesca con la Rete Ricercare in Internet Incontro unico. Una ricerca mirata di informazioni in Internet sar lo spunto pratico per affrontare nel corso di unesperienza pratica la soluzione di tutte le fasi del percorso, dalla scelta dei criteri iniziali alluso di vari strumenti pratici al recupero dei materiali. |
Pier Paolo Lisi Livello autonomo |
M/W |
| Un software per fare Usare Kid Pix 1 incontro: approccio attivo al software Kid Pix attraverso l'esplorazione guidata degli strumenti e all'utilizzo creativo degli stessi. 2 incontro: attraverso lutilizzo di strumenti del software si progetta una storia o un'unit didattica (argomenti diversi). Costruzione dello story board, realizzazione dei disegni, registrazioni sonore, utilizzo dello slide show per il montaggio multimediale della storia. |
Antonella Brugnoli Livello base |
M/W |
*Sistema Operativo: indica il sistema operativo con cui si lavorerà. M sta per Macintosh, W sta per Windows.
I corsi sono comunque orientati alla didattica e non alla tecnologia pura: per questo non è poi così importante conoscere il S.O. usato.