| UU.DD. |
OBIETTIVI |
| PROGETTO ACCOGLIENZA |
- Favorire l'inserimento degli alunni nella nuova
realtà scolastica |
ORIENTAMENTO
Finalità triennali:
- conoscenza di sé;
- conoscenza della realtà territoriale;
- progetto di vita sociale; |
- Conoscenza di sé
- Conoscenza della realtà territoriale
- Educare l'alunno a pensare e formulare un personale progetto di studio
e di vita. |
METODO DI STUDIO
Acquisizione di abilità di lavoro efficaci |
- Saper utilizzare il diario.
- Saper ascoltare.
- Saper seguire le istruzioni.
- Saper prendere appunti.
- Sapersi organizzare.
- Saper usare il libro di testo.
- Saper fare compiti scritti.
- Saper affrontare le verifiche.
- Saper memorizzare.
- Recuperare quando si manca a scuola. |
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Promozione della salute psico-fisica come possibilità di star bene
con se stessi e con gli altri, favorendo una maggiore consapevolezza della
propria realtà individuale con i coetanei, la famiglia, la scuola
e il territorio. |
- Conoscenza di sé e degli altri
- Consapevolezza delle proprie risorse personali e dei propri limiti
- Sapersi relazionare nel gruppo
- Costruire validi rapporti con i genitori e la famiglia
- Conoscenza e analisi delle strutture preposte alla prevenzione e tutela
della salute |
EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA
Acquisizione di una moderna coscienza di protezione civile attenta alla
propria e altrui sicurezza |
- Prendere coscienza che l’ambiente domestico
e quello esterno presentano rischi e pericoli
- Apprendere le fondamentali regole di comportamento per prevedere e prevenire
le più comuni situazioni a rischio
- Acquisire un comportamento adeguato in caso di incidente |
EDUCAZIONE STRADALE
Aiutare i pre-adolescenti a vivere lo spazio umanizzato in modo consapevole,
sereno e corretto |
- Conoscere il territorio urbano
- Conoscere ed applicare le norme del nuovo codice stradale che regolano
il comportamento del pedone.
- Conoscere le norme essenziali di primo soccorso.
- Acquisire consapevolezza dei danni derivanti alla salute dal traffico |
EDUCAZIONE AMBIENTALE
Costruire una cittadinanza attiva, capace di riflettere sulla responsabilità individuale
nella produzione di rifiuti e per stimolare la partecipazione diretta degli
alunni per cambiare in positivo lo stile di vita. |
- Rispettare le persone e le cose.
- Rispettare le regole a scuola, in famiglia, fra gli amici, nel gruppo
sportivo…
- Essere consapevoli della necessità delle regole
- Conoscere l'esistenza di altre culture. |
MEZZI
E STRUMENTI
Nell'attività didattica
e formativa ci si avvarrà dei seguenti mezzi e strumenti
(in possesso della scuola o esterni)
- sussidi visivi (immagini dai testi, fotografia, lavagna luminosa);
- audiovisivi (videocassette, films, diapositive);
- supporti (lavagna a gesso, cartelloni, modelli, materiali fotografici
ed altri materiali di uso quotidiano o comunque materiali poveri);
- strumentazione del laboratorio scientifico;
- libri di testo o della biblioteca scolastica;
- attrezzature multimediali.
CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione è collegiale,
cioè viene decisa dal Consiglio di Classe su proposta
degli insegnanti, che formulano un giudizio sintetico di
ottimo, distinto, buono, sufficiente, non sufficiente, valutando
tutti i criteri della disciplina, così come sono descritti
sulla scheda personale.
Tengono anche conto:
del livello di partenza;
- del cammino compiuto dall'alunno per raggiungere o avvicinarsi agli
obiettivi della disciplina;
- dell'interesse, della partecipazione alla vita della classe, dell'impegno
durante le lezioni e nell'esecuzione dei compiti a casa, nello studio
degli argomenti orali;
- delle situazioni oggettive e soggettive che possono aver facilitato
o reso difficoltoso l'apprendimento.
|
MODULI
|
PREREQUISITI
|
OBIETTIVI
|
CONTENUTI
|
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
|
UU.DD.
PLURIDISCIPLINA
RI
|
TEMPI
|
Logica
e
Insiemi |
Non necessariamente
definiti; sufficienti gli obiettivi raggiunti nel corso della
scuola elementare.
|
Astrarre dalla
realtà i concetti di insieme e di elemento di un insieme
Conoscere ed usare correttamente il linguaggio della logica
Familiarizzare con gli insiemi: termini, simboli, rappresentazioni, operazioni
|
Introduzione
alla teoria degli insiemi
Proposizioni e valori di verità
La negazione e i connettivi logici “e” “o”
Le relazioni (concetti)
Alcune operazioni sugli insiemi
|
Italiano
Lingua
Ed. Tecnica
Scienze
Ed. Artistica
|
ORIENTAMENTO
Proposizioni
Relazioni
insiemi
ED. STRADALE
ED. AMBIENTALE
Classificazione
|
Settembre
Ottobre
|
|
Insieme
N
Numerazione
Il sistema metrico decimale
Il sistema multibase
|
Insiemi e loro
rappresentazione grafica
Relazioni
Sistemi di misura
|
Acquisire la
nozione di numero naturale attraverso le relazioni tra insiemi
Conoscere il sistema di numerazione decimale ed altri
Conoscere ed applicare il Sistema Internazionale di misura (S.I.)
|
L’insieme
dei numeri naturali e decimali
Sistema binario
Sistema Internazionale di misura: lunghezza, area, volume, capacità,
massa
|
Ed. Tecnica
Geografia
Scienze
Storia
Italiano
Ed. Musicale
|
ED. ALLA SICUREZZA
Grafici
Misura
Calcoli
ED. STRADALE
Misura
ED. AMBIENTALE
grafici
|
Novembre |
|
Operazioni
in “N” e loro proprietà
|
Insieme N
|
Conoscere ed
applicare l’operazione di addizione e le sue proprietà
Conoscere ed applicare l’operazione di sottrazione e le sue proprietà
Conoscere ed applicare l’operazione
di moltiplicazione e le sue proprietà
Conoscere ed applicare l’operazione
di divisione e le sue proprietà
Conoscere ed applicare l’operazione
di elevazione a potenza e le sue proprietà
|
L’addizione
nei numeri naturali e decimali
La sottrazione nei numeri naturali e decimali
Primi cenni sulle equazioni
La moltiplicazione nei numeri naturali e decimali
Il prodotto cartesiano di due insiemi
La divisione nei numeri naturali e nell’insieme dei numeri decimali
Espressioni numeriche
La potenza di un numero
Ordine di grandezza di un numero
Introduzione al concetto di radice
|
|
|
Novembre |
|
Divisibilità
M.C.D.
m.c.m.
|
4 operazioni
potenze
divisibilità
leggi di composizione
|
Conoscere ed applicare i criteri
di divisibilità ed individuare numeri primi
Acquisire le capacità di determinare il M.C.D. e il m.c.m. di
due o più numeri
|
Criteri di divisibilità
L’insieme dei numeri primi
Metodi per la determinazione del M.C.D. e del m. c. m.
|
Ed. Tecnica
Scienze
|
|
Aprile |
|
I problemi
|
Insieme N
Operazioni
Insiemi
|
Affrontare e
risolvere problemi con procedimenti diversi
|
Metodo grafico
Metodo delle espressioni
Ricorso ad accorgimenti particolari
Metodo dei diagrammi di flusso
|
Ed. Tecnica
Scienze
|
|
Dicembre |
| La frazione
come operatore |
Insieme N
Operazioni
|
Comprendere il
concetto di frazione e di insieme di numeri razionali
|
Frazioni proprie
e improprie
Frazioni apparenti
L’insieme dei numeri razionali
|
Ed. Tecnica
Scienze
Storia
Ed. Musicale
|
ED. ALLA SICUREZZA
ED. STRADALE
ED. AMBIENTALE
Calcoli e rappresentazioni grafiche
|
Maggo |
| Lo spazio
a due dimensioni |
Sufficienti le
conoscenze raggiunte alla scuola elementare
|
Acquisire la
conoscenza degli elementi fondamentali della geometria
Acquisire la conoscenza della retta, dei suoi sottoinsiemi e delle sue
proprietà.
Conoscere gli angoli ed operare su di essi
Conoscere le posizioni reciproche di due rette sul piano
Analizzare i triangoli Analizzare i poligoni
|
Punto, linea, superficie e solido
Concetto di retta, semiretta, segmento
Operazioni sui segmenti
Misura degli angoli
Concetto di angolo
Angoli particolari
Operazioni sugli angoli
Misura degli angoli
Rette perpendicolari e parallele
Proiezioni e distanze, asse di un segmento
Angoli formati da due rette con una trasversale
Classificazione dei triangoli
La somma degli angoli interni di un triangolo
I punti notevoli di un triangolo
Classificazione di poligoni
Gli angoli interni ed esterni
Proprietà dei lati di un poligono
Le diagonali
|
Ed. Tecnica
Ed. Artistica
Scienze
|
PROGETTO ACCOGLIENZA
Rappresentazione dell’aula
Pianta
ED. STRADALE
Segnali stradali, distanze, ecc..
ORIENTAMENTO
Osservazione ambiente di vita e sua rappresentazione
ED. AMBIENTALE
Rappresentazioni grafiche, piante, mappe, ecc.
|
Gennaio
Giugno
|
MODULI
|
OBIETTIVI
|
CONTENUTI
|
COLLEGAMENTI
INTERDISCI
PLINARI
|
UU.DD.
PLURIDI
SCIPLINA
RI
|
TEMPI
|
Il
metodo sperimentale
e
Gli strumenti della ricerca scientifica
|
Conosce le fasi del metodo
sperimentale e le applica
Sa usare strumenti ottici e di misurazione
Sa misurare: masse, lunghezze, temperature, intervalli di tempo
Sa raccogliere e rappresentare dati in tabelle e con rappresentazioni
grafiche
|
Il metodo sperimentale
Il microscopio
La misurazione
Le unità di misura
Il S.I.
Gli strumenti di misurazione
Tabelle e rappresentazioni grafiche
|
Italiano
Geografia
Ed. Tecnica
Matematica
|
TUTTI I PROGETTI PLURIDISCIPLINARI
Metodo della ricerca
|
Tutto l’anno
|
| La struttura della
materia |
Conosce le proprietà della materia
Riconosce gli stati di aggregazione della materia
Conosce la struttura dell’atomo
Classifica le sostanze
Comprende la grandezza temperatura e la misura
Comprende la grandezza calore e ala misura
Distingue il calore specifico dal potere calorico
Riconosce i modi di propagazione del calore |
La materia
I passaggi di stato
L’atomo e le molecole
Miscugli e composti
La temperatura
Il calore
La propagazione del calore
|
Ed. Tecnica
Ed. Artistica
Matematica
Geografia |
ED. AMBIENTALE
Caratteristiche della materia
ORIENTAMENTO
Conoscenza della realtà |
Ottobre
Novembre
|
Gli
elementi dell’ambiente
|
Esamina l’elemento acqua
e le sue proprietà
Individua le cause dell’inquinamento dell’acqua
Esamina l’elemento aria e le sue proprietà
Individua le cause dell’inquinamento dell’aria
Riconosce le principali caratteristiche del suolo
Conosce i fattori fisico-chimici e biologici di un ambiente
Riconosce i biomi della terra
|
L’acqua
L’aria
Il suolo
L’ecologia
I biomi
|
Geografia
Ed. Tecnica
Ed. Artistica
|
ORIENTAMENTO
Conoscenza della realtà
ED. AMBIENTALE
Caratteristiche di un ambiente
Varie forme di inquinamento
Riduzione dell’inquina
mento
|
Novembre
Gennaio
|
I
livelli di organizzazione dei viventi:
Animali
e
Vegetali
|
Individua le proprietà dei
viventi
Conosce la struttura della cellula
Classifica gli organismi viventi
Esamina virus, monere, protisti e funghi
Analizza le parti dei vegetali e le loro funzioni
Conosce il sistema di riproduzione dei vegetali
Analizza la struttura del corpo degli animali e le relative funzioni
|
Le proprietà dei viventi
La cellula
I criteri di classificazione
I microrganismi
I vegetali
La riproduzione dei vegetali
Gli animali
|
Ed. tecnica
Geografia
Ed. Artistica
Storia
italiano
|
ORIENTAMENTO
Conoscenza del mondo animale e vegetale e dei loro rapporti
ED. AMBIENTALE
Il giardino a scuola
ED. ALLA SALUTE
Microrganismi e malattie
Conoscenza delle cause delle malattie infettive
|
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
|
